International Baccalaureate ( IB) Diploma Program er et toårig utdanningsprogram som undervises på tre språk ( engelsk , fransk , spansk ) for ikke - universitetsstudenter mellom 16 og 19 år. Det ble grunnlagt i Genève ( Sveits ) i 1968 av International Baccalaureate Organization (IBO).
Det undervises for tiden ved 3 180 institutter , 907 offentlige og 838 private, i 127 land, med mer enn 600 000 studenter (april 2008). [ 1 ] Ved å bestå denne bachelorgraden får du tilgang til forskjellige universiteter rundt om i verden som er tilknyttet dette programmet uten å måtte ta, i de fleste tilfeller, opptaksprøver.
Læreplanen for Diploma Program (DP) er basert på seks faggrupper , bortsett fra et utvidet essay, Theory of Knowledge (TOK) -faget og en serie med kreativitet, aktivitet og service (CAS) timer.
Studentene tar seks fag: ett fra hver av de fem første gruppene og et annet som tilhører en hvilken som helst gruppe bortsett fra den femte. Minst tre fag må være på høyere nivå (HL) og resten på standardnivå (SL). Overordnet nivå har programmer på 240 undervisningstimer, mens mellomtrinnet har 150. [ 2 ]
Gruppe 1: Språk A1Generelt er det studiet av litteraturen på studentens morsmål , selv om det inkluderer en del om verk fra verdenslitteraturen. Det er et utvalg på mer enn 45 språk, men hvis senteret ikke underviser studentens morsmål, har de muligheten til å møte det på en selvlært måte hvis følgende krav er oppfylt:
Undervisningen i verdenslitteraturdelen av de selvlærte studentene ville imidlertid fortsatt bli utført av en lærer fra senteret. [ 3 ]
Den interne evalueringen (se Evalueringsdelen ) består av en presentasjon for klassen om et tema valgt av studenten og en muntlig kommentareksamen på en tekst som tilhører et av de studerte arbeidene. Den eksterne vurderingen inkluderer to eksamener: en hvor det skal gjennomføres en uttømmende analyse av en tekst (prosaisk eller poetisk) ukjent for studenten og en annen hvor studenten skriver et essay (emnene er faste) som analyserer minst to av verkene som er studert. I tillegg må studentene skrive to artikler (en på standardnivå) av verdenslitteratur som omfatter to eller tre av de studerte verkene. Verkene er valgt av sentrene fra en katalog utarbeidet av OBI. [ 4 ]
Fra september 2008 vil skolene kunne undervise i det tverrfaglige faget Tekst og dramatisk tolkning , som oppfyller kravene til gruppe 1 og 6. [ 5 ]
Gruppe 2: AndrespråkEt språk til å velge mellom nivå A2, B (HL eller SL) og ab initio (kun SL). Denne gruppen kan erstattes av et annet A1-språk slik at studenten velger et tospråklig vitnemål, som også vil bli tildelt hvis de velger et A2-språk. [ 6 ]
A2-språkA2-språkstudenter må ha et nivå nær morsmål, så kursbelastningen er i hovedsak fokusert på studiet av litteraturen, og kulturen generelt, i landene der språket snakkes. Språkene som er tilgjengelige på nivå A2 er mindre enn på andre nivåer. Evalueringen er lik den for gruppe 1: to muntlige komponenter (intern evaluering), en komparativ kommentareksamen av to tekster og en annen med komposisjon av et essay om emner dekket i kurset og skriving av to arbeider på mellom 1000 og 1500 ord (ekstern evaluering). [ 7 ]
Språk BFag for studenter med middels kunnskaper i fremmedspråket. Det legges vanligvis vekt på å forbedre elevenes skriftlige og muntlige uttrykk, men det at det ikke er et bestemt pensum (i motsetning til på de andre trinnene) gir læreren stor frihet når han skal bestemme hvordan faget skal undervises. Den interne vurderingen består utelukkende av en muntlig presentasjon valgt av studenten. Avsluttende eksamen har prøvespørsmål, åpne spørsmål og kandidatene skal skrive to essays, en kort og en lang. Dette språket er vanligvis engelsk.
Språk ab initioSpråket på ab initio -nivå er laget for elever uten forkunnskaper i språket. Den prøver å overføre til studenten en grunnleggende kunnskap om de ulike områdene av språket og om kulturen der språket snakkes. Nivået som disse studentene oppnår i løpet av de to årene baccalaureaten varer, er betydelig lavere enn nivået for språk B-studenter, selv om begge nivåene deler strukturen i evalueringen. [ 7 ]
Gruppe 3: Individer og samfunnDet inkluderer ni fag: Sosial og kulturell antropologi , økonomi , bedriftsledelse , filosofi , geografi , historie (med forskjellige regionale varianter), islamsk historie , psykologi og informasjonsteknologi i et globalt samfunn . [ 8 ] Det tverrfaglige faget Environmental Systems and Societies er i pipelinen . [ 5 ]
De fleste av dem har rimelige programmer å ta på et kurs (se avsnittet Forhåndsoppgaver ). Dermed avlegger kandidater eksamen i dette emnet etter første år, slik at de får mer tid til å studere på andre år.18
Gruppe 4: Eksperimentelle vitenskaperDet inkluderer åtte fag: astronomi , biologi , kjemi , fysikk , miljøsystemer og samfunn , idrettsvitenskap, trening og helse , designteknologi og informatikk . [ 9 ]
Evalueringen av gruppe 4 er i utgangspunktet lik i alle fag og fordeler seg slik: [ 10 ]
Det skal bemerkes at fysikkeksamenene er de med størst vanskelighetsgrad i de tre testene, og blir dermed de vanskeligste eksamenene i International Baccalaureate Diploma Program og okkuperer femteplassen i rangeringen av de mest involverte kursene i alle utdanningsprogrammene. og trening over hele verden.
Gruppe 5: MatematikkDet inkluderer fire fag: Matematiske studier (SL) , Matematikk (SL) , Matematikk (HL) og Videre matematikk (SL) .
For alle nivåer består den interne vurderingen av: [ 11 ]
Den eksterne evalueringen består av to eksamener for emner på mellomnivå, og tre for høyere nivå: [ 11 ]
Det inkluderer tre fag: musikk , teaterkunst og billedkunst . På pilotbasis tilbys også kino og dans . [ 12 ]
Denne gruppen anses som valgfri, og faktisk, som man kan se i statistikkbulletinen som er tilgjengelig fra delen Eksterne lenker , er det få studenter som velger noen av dens fag. Dette skyldes i mange tilfeller at sentrene ikke en gang tilbyr muligheten til det. I tillegg (også synlig i statistikkbulletinen ) er poengsummen til denne gruppen lavest av alle, noe som skaper en stor kontrovers mellom studenter, lærere og sensorer hvert år. [ 13 ]
Monografien består av et essay på opptil 4000 ord, resultatet av forskningsarbeid ledet av studenten og veiledet, normalt, av en lærer fra skolen. Essayet tar for seg et helt spesifikt tema som studenten anser som interessant for studiet ; Dette emnet kan avgrenses i ethvert emne, selv om studenten ikke har valgt det til avsluttende eksamen. Det utgjør et av forutsetningene for å oppnå diplomet. Sammen med Theory of Knowledge-essayet bestemmer det antall tilleggspoeng studenten vil ha (se Resultatdelen ). [ 14 ]
Kreativitets-, aktivitets- og serviceprogrammet er et annet nødvendig krav for å få diplomet. Frem til studieåret 2010-2011: kreativitet (50 timer) kunne fullføres med utførelse av et bredt spekter av kunstneriske oppgaver; aksjonen (50 timer) innebar deltakelse i individuelle og gruppeidretter, samt ekspedisjoner og prosjekter på lokalt og internasjonalt nivå og tjenesten (50 timer) som utførte en rekke aktiviteter som kommer samfunnet til gode. [ 15 ] For tiden gjennomføres en rekke aktiviteter der de nøyaktige timene ikke telles, men et omtrentlig tall er gitt og hvor det er nødvendig å trekke ut læring på et kunstnerisk nivå (Kreativitet), idrett (Aktivitet) og /eller Solidaritet (Service). Det er ikke lenger nødvendig å telle de 150 "CAS timene" som er hva timene for disse fagene heter.
Kunnskapsteorifaget omhandler en undersøkelse på ca. 100 timer orientert mot kritisk refleksjon over de mange kunnskapsfeltene. Det er en av de tre aksene til fagene. For å bestå det, må diplomkandidatstudenter skrive et essay på 1200 til 1600 ord om et gitt emne valgt fra flere alternativer, og foreta en muntlig presentasjon for klassen om et emne de selv velger med påfølgende diskusjon. Fra det utvidede essayet og teori om kunnskapsessaykarakterer, utledes det, ved hjelp av en tabell utformet av OBI, hvor mange av de tre tilleggspoengene studenten vil oppnå (se Resultatdelen ). [ 16 ]
Alle emner vurderes internt og eksternt. Karakterene som oppnås i den interne og eksterne evalueringen gjennomgår en verdensomspennende standardisering , det vil si at det tas hensyn til vanskeligheten som eksamenene har vist ved å omkalibrere poenggrensene for å oppnå en eller annen karakter.
Ekstern evalueringDen eksterne evalueringen består i utgangspunktet av de avsluttende eksamenene der studentene deltar. Det er hovedformen for evaluering i de fleste fag på grunn av objektiviteten den tilbyr. Den eksterne evalueringen av hvert emne består av minst to eksamener, som kan være av ulik type eller fokusere på ulike temaer innenfor faget. Hovedtypene for eksamener er følgende:
Rettelsen av monografien, Kunnskapsteori-essayet og verdenslitteraturverkene til gruppe 1 ligger også innenfor den eksterne evalueringen.
ForhåndsoppgaverI mange tilfeller kan pensum til emner fra gruppe 3 på standardnivå (og noen fra gruppe 4, som for eksempel Environmental Systems ) studeres på ett år. Kandidater med et forventet emne blir undersøkt etter det første året, slik at de har mer tid til å studere det andre året. [ 17 ]
EksaminatorerInternational Baccalaureate Organization har rundt 5000 sensorer rundt om i verden, som vanligvis er Diploma Program-lærere eller fageksperter. For at karaktersettingen av eksamener og oppgaver skal være mest mulig objektiv og rettferdig, får sensorer detaljerte instruksjoner om hva de skal ta hensyn til og hvordan. Teamet inkluderer senioreksaminatorer, som er de mer erfarne sensorene som normalt fungerer som markeringsteamledere, og hovedeksaminatorer, som har den mest ansvarlige stillingen i hvert fag. Analogt med intern vurdering leverer sensorer et utvalg av karakterene de har foretatt for vurdering av senioreksaminatorer, som også er de som utarbeider eksamensspørsmål og setter karakterinstrukser (Merk : nylig har dette endret seg, nå i mange fag blir det evaluert gjennom internettet). [ 18 ]
ResultaterKarakterene på eksamenene som studentene har tatt i mai måned (normalt på den nordlige halvkule) publiseres 5. juli , mens resultatene fra novemberøkten (normalt på den sørlige halvkule) publiseres 5. juli . Emner gis karakter på en skala fra 1 til 7 poeng, og inntil 3 poeng kan legges til totalkarakteren, som er summen av karakterene for hvert emne, avhengig av vurderingene av monografien og Kunnskapsteorioppgaven. Maksimal karakter for Diplomprogrammet er derfor 45 poeng. Omtrent 80 % av studentene som er kandidater til diplomet oppnår det til slutt, mens mindre enn 1 % får full karakter. Det er selvsagt mulig å be om en anmeldelse når eleven eller skolen vurderer at karakteren har vært urettferdig. [ 19 ]
Det er to typer priser tilgjengelig i Diploma Programme. Studenten kan tildeles fullt vitnemål eller fortjenestebevis i enkeltfag.
For å oppnå diplomet må følgende betingelser være oppfylt: [ 20 ]
Kandidater kan velge å ikke sitte for hele programmet, men i stedet sikte på et sertifikat i et bestemt emne. Disse kandidatene er ikke pålagt å fullføre tilleggskravene til Diploma Program (essay, TOK og CAS), med unntak av studenter som velger World History , som må ta kurset Theory of Knowledge. [ 21 ]
GIB er et pilotprosjekt fra den tyske regjeringen og International Baccalaureate Organization som tilbyr diplomprogrammet i tysk språk på tyske skoler i utlandet . [ 22 ] Det tilbys i 15 høyskoler. Det kan tas i Ecuador , Argentina , Colombia , Paraguay , El Salvador , Nicaragua , Guatemala , Mexico , Peru , Chile og Bolivia og i Spania .