Universitetsreform er navnet gitt til en serie studentbevegelser som har som formål å reformere strukturene, innholdet og formålene til universitetet .
Det politiske begrepet "reformist" brukes for å betegne organisasjoner og enkeltpersoner som følger prinsippene for Universitetsreformen. Universitetsreformen har påvirket flere generasjoner av aktivister, forfattere, intellektuelle, vitenskapsmenn, kunstnere og politikere, som har fulgt dens prinsipper om demokratisering av kultur og utdanning. Flere latinamerikanske presidenter begynte sin politiske aktivitet som reformistiske militanter.
Selv om den latinamerikanske universitetsreformbevegelsen var sterkt imot klerikalismen og den middelalderske-koloniale oppfatningen av universitetet, finner den en fjern antecedent i selve utseendet til det middelalderske europeiske universitetet , organisert som et fellesskap ( universitas ) av studenter og lærere.
Hovedrollen som studentene har hatt i den europeiske universitetsmodellen, senere transplantert til Latin-Amerika av det spanske imperiet , ga opphav til en intern studentdynamikk som genererte utallige protestbevegelser og ungdomsopprør.
I andre halvdel av 1800-tallet og begynnelsen av 1900-tallet, knyttet til generaliseringen av demokratiet gjennom erobringen av allmenn stemmerett , vokste det frem en pedagogisk strømning som revurderte de tradisjonelle myndighetsforholdene i utdanning og undervisning, for å legge vekt på elevens rolle.
I den spansk- amerikanske verden var det Institución Libre de Enseñanza , inspirert av Francisco Giner de los Ríos , som skulle fremme en dynamikk av utdanningsreformer basert på ideen om akademisk frihet . Samtidig spesifiserte fremveksten av modernismen , en litterær strømning initiert i latinamerikansk Amerika av nikaraguaneren Rubén Darío , en prosess med avkolonisering av det spanske språket som ville ha viktige kulturelle konsekvenser, og overskride grensene til det bare litterære.
Under disse forholdene, på begynnelsen av 1900-tallet, begynte universitetsstudenter i Latin-Amerika å opprette sine egne organisasjoner. Studentsentre og universitetsforbund som førte dem sammen dukket opp . Disse studentorganisasjonene vedtok en assosiasjons- og handlingsplan som ligner på fagforeningene , og tyr til og med systematisk til " studentstreiken " .
Federation of Students of University of Chile (FECh), grunnlagt i 1906 , var den første nasjonale organisasjonen som dukket opp.
I det nasjonale universitetet i La Plata , i Argentina, ble det gjennomført en moderat universitetsreform i 1905 . konsultere http://www.reformadel18.unc.edu.ar
Ved National University of San Antonio Abad i Cusco , i Peru, ble den første studentstreiken vedtatt som ikke stoppet før Cusco-universitetet var i stand til å avgrense seg fra de vedvarende koloniale forholdene og være fri fra imperiet av konservative lærere 1909 . konsultere http://pavelvaler.blogspot.pe/2013/03/unsaac-321-anos-la-reforma.html
I 1918 startet studentene ved National University of Córdoba en universitetsstreik som krevde dyptgripende universitetsreformer, som raskt ble en bred bevegelse over hele landet og i Latin-Amerika, med en viss innvirkning også i Spania og USA .
På den tiden offentliggjorde University Federation of Córdoba Liminar Manifesto som senere skulle bli det grunnleggende dokumentet for universitetsreformen.
Universitetsreformbevegelsen spredte seg over hele Latin-Amerika og ble en ekte kontinental- og verdensbevegelse. Innenfor rammen av University Reform-bevegelsen i Latin-Amerika ble den første internasjonale studentkongressen i Mexico holdt i 1921 , som skulle opprette den internasjonale studentorganisasjonen .
Universitetsreformen har også historiske forbindelser med andre student- og ungdomsbevegelser, selv om dens forhistorier ofte er lokalisert i Cordoba-reformen i 1918: