Universitetets senat ved Universitetet i Chile er det tre -statslige kollegiale organet [ a ] som utøver den normative funksjonen til Universitetet i Chile . Dens oppgave er å utarbeide " de generelle retningslinjer og strategier for institusjonell utvikling " til universitetet. [ 1 ] Den består av 36 representanter (27 akademikere, 7 studenter og 2 ikke-akademiske tjenestemenn) valgt av universitetssamfunnet, og ledes av rektor ex officio . Det begynte sin drift i 2006, med hovedkvarter i Central House .
Den oppsto fra en demokratisk prosess som startet i 1997, etter mobiliseringer mot endringene i universitetslovgivningen som ble arvet fra Pinochet-diktaturet . Etter år med intern diskusjon og rettslige forhandlinger, ble en ny vedtekt vedtatt i 2006, etter et dekret utstedt av president Ricardo Lagos . Siden den gang har han godkjent universitetets retningslinjer for blant annet å bekjempe seksuell trakassering, bærekraft og inkludering, samt deltatt i den lovgivende diskusjonen om lovforslag i den nasjonale kongressen .
Akademiske og politiske skikkelser som doktor Izkia Siches , nestleder Camila Rojas , nåværende president Gabriel Boric og rektor Ennio Vivaldi har vært senatorer og universitetssenatorer . [ 2 ]
I 1981 vedtok militærdiktaturet to forskrifter som direkte berørte universitetet i Chile. I januar ble den generelle loven om universiteter vedtatt, som omstrukturerte høyere utdanning i Chile og demonterte det regionale hovedkvarteret til universitetet, som ble uavhengige universiteter. [ 3 ] På den annen side ble det i desember samme år vedtatt en ny statutt for universitetet i Chile. [ 4 ] De konstante introduksjonene til universitetet, sammen med det økende klimaet av undertrykkelse innenfor det, motiverte opprettelsen av forskjellige instanser av politisk organisering som University Cultural Association (ACU) og det første valget av FECH i diktatur i 1984. kraften til denne nye universitetsbevegelsen viste sin kraft i 1987 med Paro de Federici .
Tilbakevendingen til demokratiet betydde ikke endringer i regelverket for høyere utdanning som ble arvet fra diktaturet, så spørsmålene innen University of Chile vokste. I mai 1997 startet en studentmobilisering ledet av FECH , som senere ble sluttet seg til akademikere fra forskjellige enheter ved universitetet, og krevde diskusjon og utforming av en ny universitetsvedtekt, samt nye organiseringer som ville tillate universitetet å modernisere og står overfor oppgivelsen av staten og selvfinansiering som den ble underlagt av loven fra 1981.
Svaret fra universitetsmyndighetene på mobiliseringen i 1997 var opprettelsen av en institusjonell prosjektkommisjon (CPI) sammensatt av 27 medlemmer (16 akademikere, 8 studenter og 3 tjenestemenn), hvis mål var " organisering, koordinering og tilsyn med diskusjonen av institusjonsprosjektet ". [ 5 ] Ledet av akademikeren ved fakultetet for arkitektur og urbanisme Edwin Haramoto, definerte denne kommisjonen problemene og organiserte diskusjonsprosessen for vedtektene, en diskusjon som materialiserte seg på universitetsmøtet som fant sted mellom 5. og 20. januar 1998 med mer enn 100 representanter for de tre eiendommene. De viktigste reguleringsforslagene kom fra dette møtet, som ble konsultert i to folkeavstemninger, den første 22., 23. og 24. april 1998, og den andre 28. og 29. april 1999, en prosess som inkluderte 63, 3 % deltakelse av universitetssamfunnet. Fra disse prosessene fremkom grunnlaget for innholdet i en ny universitetsvedtekt.
Deretter hadde to triestamentale kommisjoner i oppgave å materialisere disse grunnlagene i en ny vedtekt. For det første, Transitory Normative Commission (1999-2001), som formulerte det spesifikke vedtektsforslaget basert på resultatene av folkeavstemningene i 1998 og 1999, og deretter University Senate Commission (2002-2004), som formulerte politikk og strategier. som ga opphav til universitetets institusjonelle utviklingsprosjekt (PDI). I 2004 manglet forslaget til ny vedtekt bare for å bli lov, noe som innebar en omfattende prosess som involverte Finans- og utdanningsdepartementene , Deputertkammeret og Kontrollørens kontor , hvor de nye vedtektene ble endret. Til slutt utstedte president Ricardo Lagos i 2006 lovdekret nr. 3 fra utdanningsdepartementet, som lovlig anerkjenner de nye vedtektene som er et resultat av den interne diskusjonsprosessen til Universitetet i Chile. Denne vedtekten vurderte anerkjennelse av samfunnet som en trestatlig enhet, og foreslo separasjon av universitetets makter, med tanke på opprettelsen av et universitetssenat som ville ha ansvaret for å diskutere institusjonell politikk. [ 6 ]
Det første valget til universitetets senat ble holdt 15. juni 2006, og møttes for første gang 18. juli samme år, ledet av rektor Víctor Pérez Vera . Siden den gang har det fungert uavbrutt, og godkjent syv universitetspolitikker i 2018, og to institusjonelle utviklingsprosjekter, det siste med et omfang på 2017-2026.
I 2015, innenfor rammen av en studentovertakelse av Central House , bestemte daværende visepresident for senatet, Juan Carlos Letelier, seg for å forbli på kontoret sitt til tross for overtakelsen, som en måte å ta vare på "rommet for dialog " åpnet av senatet, som fanget oppmerksomheten til media. [ 7 ] [ 8 ] I løpet av 2017 deltok Senatet aktivt i diskusjonen om loven om statlige universiteter som ble presentert innenfor rammen av høyere utdanningsreformen til president Michelle Bachelet , gitt at denne loven endret universitetsstyringen, som Senatet var med på. står i fare for å forsvinne. [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]
Erfaringen fra universitetets senat har blitt gjenskapt av andre chilenske universiteter, for eksempel University of Aysén . [ 12 ]
26. august 2021 ble dens nåværende visepresident, professor Verónica Figueroa Huencho , og professor Luis Alberto Raggi Saini , valgt som sekretær for senator; I tillegg fungerer professor Jorge Gamonal Aravena (akademisk klasse), Mr. Pedro Rojas Valdivia (studentklasse) og Mr. Daniel Burgos Bravo (medarbeiderklasse) som samarbeidspartnere klassevis.
Blant de mest relevante funksjonene er:
For å utføre sitt arbeid er senatet delt inn i permanente og ikke-permanente tematiske kommisjoner, samt spesifikke organer for visse emner (som utdanningsreform).
Permanent