Multimedia

Begrepet multimedia refererer til ethvert objekt eller system som bruker flere fysiske eller digitale elektroniske uttrykksmidler for å presentere eller kommunisere informasjon. Derav uttrykket multimedia. Media kan varieres, fra tekst og bilder , til animasjon , lyd , video , høy grad av interaktivitet. [ 1 ]​ Elektroniske medier eller andre medier som tillater lagring og presentasjon av multimedieinnhold kan også beskrives som multimedia . Multimedia ligner på tradisjonell bruk av blandede medier iplastisk kunst , men med et bredere omfang. [ 2 ]

Vi snakker om interaktiv multimedia , når brukeren har fri kontroll over presentasjonen av innholdet, om hva han vil se og når; i motsetning til en direkte presentasjon, hvor du blir tvunget til å vise innhold i en forhåndsbestemt rekkefølge.

Hypermedia kan betraktes som en spesiell form for interaktiv multimedia som bruker mer komplekse navigasjonsstrukturer som øker brukerens kontroll over informasjonsflyten. Begrepet "hyper" refererer til "navigasjon", derav begrepene "hypertekst" (navigering mellom tekster) og "hypermedia" (navigasjon mellom medier).

Interaktiv multimedia: Det er summen av media som multipliserer effektene, takket være introduksjonen av interconnectivity, dette er definert som kravet om handling som påvirker brukerens multimediaprodukt, det kan ha forskjellige uttrykksmåter som å berøre skjermen, dra og slipp osv. Digital Multimedia: Integrasjon i et datasystem av tekst, grafikk, bilder, video, animasjoner, lyd og ethvert annet medium som kan behandles digitalt.

Lev Manovich var den som laget begrepet metamedium, som kan defineres som et medium som inneholder ulike medier og som igjen får tre forskjellige egenskaper: med programvaren, data og når de behandles. Metamediet er en kilde til medieproduksjon. [ 3 ]

Konseptet multimedia er like gammelt som menneskelig kommunikasjon siden når vi uttrykker oss i en vanlig samtale snakker vi (lyd), skriver (tekst), observerer samtalepartneren vår (video) og handler med gester og håndbevegelser (animasjon). Med fremveksten av multimedieapplikasjoner for datamaskiner, ble dette ordet en del av det vanlige språket.

Når et dataprogram, dokument eller presentasjon på riktig måte kombinerer media, blir oppmerksomhet, forståelse og læring betydelig forbedret; siden det vil være noe nærmere den vanlige måten mennesker kommuniserer på, når vi bruker flere sanser for å forstå det samme objektet og informere oss om det.

Funksjoner

Multimediepresentasjoner kan sees på scenen , projiseres , streames eller spilles av lokalt på en enhet via en mediespiller . En sending kan være en direktesendt eller innspilt multimediapresentasjon. Overføringer kan bruke både analog og digital teknologi . Online digitale medier kan lastes ned eller streames (ved hjelp av streaming ). Streaming media kan være tilgjengelig live eller på forespørsel. [ 4 ]

Multimediespill og simuleringer kan brukes i fysiske miljøer med spesialeffekter, med flere nettverksbrukere , eller lokalt med en ikke- nettverksbasert datamaskin, videospillsystem eller simulator . I datamarkedet er det forskjellige multimediaprogramvareforfatter- og programmeringsapplikasjoner, blant dem skiller Adobe Director og Flash seg ut .

De ulike analoge eller digitale multimedieformatene er ment å forbedre brukeropplevelsen, for eksempel for å gjøre kommunikasjonen av informasjon enklere og raskere. Eller, i underholdning og kunst, å overskride felles opplevelse.

Forbedrede nivåer av interaktivitet er muliggjort ved å kombinere ulike former for innhold. Online multimedia blir i økende grad en objektorientert og datadrevet teknologi, som muliggjør applikasjoner med innovasjoner i nivået av samarbeid og personalisering av ulike former for innhold. Eksempler på dette spenner fra fotogallerier som kombinerer både brukeroppdaterte bilder og tekst, til simuleringer hvis koeffisienter, hendelser, illustrasjoner, animasjoner eller videoer kan endres, slik at multimedieopplevelsen kan endres uten programmering.

I tillegg til å se og høre, lar haptisk teknologi deg føle virtuelle objekter. Nye teknologier som involverer illusjonen av smak og lukt kan også forbedre multimedieopplevelsen.

Multimedia finner sin bruk på forskjellige områder, inkludert men ikke begrenset til: kunst, utdanning, underholdning, ingeniørfag, medisin, matematikk, næringsliv og vitenskapelig forskning. I utdanning brukes multimedia til å produsere datastyrte læringskurs (populært kalt CBT) og oppslagsverk som oppslagsverk og almanakker. En CBT lar brukeren gå gjennom en serie presentasjoner, tekst om et bestemt emne og tilhørende illustrasjoner i ulike informasjonsformater. Multimedia Messaging System, eller MMS, er et program som lar en sende og motta meldinger som inneholder multimedierelatert innhold. MMS er en vanlig funksjon for de fleste mobiltelefoner. Et elektronisk multimedieleksikon kan presentere informasjonen på bedre måter enn det tradisjonelle oppslagsverket, slik at brukeren har det mer moro og lærer raskere. For eksempel kan en artikkel om andre verdenskrig inkludere hyperkoblinger til artikler om landene som er involvert i krigen. Når brukere har klikket på en hyperkobling , blir de omdirigert til en detaljert artikkel om det landet. I tillegg kan du inkludere en video av den fredelige kampanjen. Den kan også inneholde kart som er relevante for hyperkoblinger fra andre verdenskrig . Dette kan øke forståelsen og forbedre brukeropplevelsen når det legges til flere elementer som bilder, fotografier, lyd og video.

Multimedia er mye brukt i underholdningsindustrien, spesielt for å utvikle spesialeffekter i filmer og animasjoner for tegneseriefigurer. Multimediespill er et populært tidsfordriv og er programmer som CD-ROM eller tilgjengelig på nettet. Noen videospill bruker også multimediefunksjoner. Bruken av multimedia tillater brukere å delta aktivt i stedet for å sette seg ned kalt passive mottakere av informasjon, multimedia er interaktiv.

Multimedia er en kombinasjon av former for innhold:
Tekst	Lyd	Bilde
Animasjon	Video	interaktivitet

Typer medieinformasjon:

• Tekst: uformatert, formatert, lineær og hypertekst.
• Grafikk: brukes til å representere skjemaer, planer, strektegninger, etc.
• Bilder: Dette er dokumenter som består av piksler. De kan genereres ved å kopiere miljøet (skanning, digital fotografering) og har en tendens til å være veldig store filer.
• Animasjon: presentasjon av et antall grafikk per sekund som genererer en følelse av bevegelse hos observatøren.
• Video: Presentasjon av et antall bilder per sekund, som skaper følelsen av bevegelse hos observatøren. De kan syntetiseres eller fanges opp.
• Lyd: kan være tale, musikk eller andre lyder

Multimediaarbeid er for tiden dagens orden og en god fagperson må følge visse steg for å utvikle produktet.

• Definer nøkkelmeldingen . Å vite hva du mener å si. For det er det nødvendig å kjenne klienten og tenke på hans kommunikasjonsbudskap. Klienten er den første agenten i denne kommunikasjonsfasen.
• Møt publikum . Finn hva publikum kanskje vil engasjere seg i budskapet. Vi må planlegge en sterk angrepsstrategi. Du jobber med oppdragsgiver, men det er kommunikasjonsbyrået som har hovedrollen. I denne fasen lages det et dokument som multimediafagfolk kaller et "teknisk ark", "konsept" eller "produktark". Dette dokumentet er basert på 5 punkter: behov, mål for kommunikasjonen, offentlighet, konsept og behandling.
• Utvikling eller manus . Det er på tide å definere Game-play: funksjoner, verktøy for å nå det konseptet. På dette stadiet er det kun byrået som er spesialist som griper inn.
• Oppretting av en prototype . I multimedia er opprettelsen av en prototype svært viktig, som ikke er noe mer enn en liten del eller et utvalg for å teste applikasjonen. På denne måten ser klienten, blar gjennom, samhandler... Den må inneholde hovednavigasjonsalternativene.

Nå jobber de med digitalt, en utvikling som tillater interaktivitet. Det er i dette øyeblikket kunden, hvis han er fornøyd, gir selskapet penger til å fortsette med prosjektet. I forhold til driften av selve bedriften kan det forutsette budsjettet som skal være nødvendig, folkene som skal jobbe med prosjektet (liste over samarbeidspartnere). Kort sagt, det strukturerer selskapet. Prototypen er et veldig viktig element i skapelsen og vil alltid bli testet (målgruppe og de som har ansvaret for å sjekke at alt fungerer)

• Produktskaping . Basert på resultatene av testingen av prototypen, foretas en redefinering og det endelige produktet, multimedieopplegget, lages.

Nettsted

Et nettsted er et virtuelt rom på Internett som består av et sett med nettsider rettet mot et spesifikt emne. For å ha et nettsted må du ha et domene, en Internett-adresse.

Generelt inkluderer disse sidene en startside, som kalles home , der du kan se en presentasjon av nettstedet der du er, generelt sett, en meny som har ulike alternativer, koblet med hyperkoblinger, der brukeren kan velge hvilke emner du vil ha å se.

Mediedesign

Multimediadesign består av kombinasjonen av ulike medier, inkludert tekst, fotografier, videoer, programmering, lyd, animasjon, blant annet, for å uttrykke og kommunisere.

Multimediadesign kan sies å være et meget effektivt verktøy for å formidle et budskap, det er i hovedsak basert på kombinasjonen av medier, med bruk av design er det mulig å lette synligheten av innholdet, i tillegg til å være et estetisk element, det hjelper budskapet til å bli klarere og mer konsist.

Videospill

Videospill er interaktiv programvare som generelt er fokusert på underholdning og fritid for en eller flere personer. Videospill forteller en historie der det er nødvendig for brukeren å samhandle med innholdet og på sin side bli involvert i det. Slik at du gjennom visse knotter eller kontroller lar deg simulere opplevelser gjennom skjermen på en TV, mobiltelefon, etc.

Det er videospill som er enkle og andre mer komplekse, noen av dem er i stand til å fortelle historier ved hjelp av lyd og video, bilde, tekst, og demonstrerer at videospillet er en del av multimedia. De kan også klassifiseres, med tanke på målene deres, i forskjellige sjangre, de mest populære er action, strategi, eventyr, sport eller racing, blant andre.

I sin tur, mange ganger videospill er basert på bøker eller en kjent film, der et univers dannes, er målet med videospillet i dette tilfellet å fortelle en annen historie enn den som er sett i boken eller i filmen. [ 5 ]​ Målet er å lage en Transmedia Narrative [ 6 ]​ der videospillet er en del av hele historien, men samtidig forteller det fra et annet synspunkt.

Medietyper

De ulike typene multimedia kan klassifiseres i henhold til formålet med informasjonen, eller også, til mediet de vil bli publisert i.

• Pedagogisk multimedia: Det er viktig å understreke at pedagogisk multimedia er forut for utseendet til datamaskinen, det kan betraktes som en ikke-lineær prosess, dette gjør at studenten bærer sin egen rekkefølge i sin pedagogiske modell (avstand, ansikt til- ansikt osv.). Den er basert på en navigerbar utvikling som gir en viss frihet til å bevege seg rundt i applikasjonen. Noen viktige midlertidige hendelser innen pedagogisk multimedia: 1975/1980 Programmering – 1985 Multimedia – 1990/1995 Internett – 2000 E-læring – 2005 Sosiale nettverk.

• Annonseringsmultimedia: Det er bruken av forskjellige medier fokusert på en reklamekampanje, dette har generert nye rom i denne sektoren, en endring fra tradisjonelle til digitale medier har blitt presentert med et stort utvalg av nye muligheter, nettbrett, mobiler, webutvikling, DTT ( Digital Terrestrial Television ), hypertekst og post, og som et fremtredende element, sosiale nettverk som et viralt spredningsverktøy.

• Kommersiell multimedia: I denne typen multimedia finner vi et bredt utvalg av produkter, slik som: Databaser (DB), kampanjer, kataloger, simulatorer, nettsider, reklame, blant annet, alt dette materialet presenteres i digital, interaktiv form og dets Hovedfunksjonen er å overbevise en potensiell kjøper eller kunde til å kjøpe en tjeneste eller et produkt. På en eller annen måte er denne typen multimedia direkte relatert til elektronisk læring ( e-læring ).

• Informativ multimedia: Den er relatert til multimedieelementene som gir informasjon, slik som: nyheter, presse, magasiner, TV og aviser, denne informasjonen presenteres i de fleste tilfeller på en massiv måte (globalt miljø) og holdes oppdatert på tidspunktet for fakta, deres informative verdi er avgjørende for å vite fakta før de tradisjonelle mediene .

Referanser

1. ↑ Ryan, Marie Lauren. FORTELLING SOM VIRTUELL VIRKELIGHET, fordypning og interaktivitet i litteratur og elektroniske medier. . 
2. ^ "Interaktivitet og multimedia i latinamerikanske aviser: fremskritt i en ufullstendig overgang" . Arkivert fra originalen 12. oktober 2017 . Hentet 11. oktober 2017 . 
3. ↑ Manovich, Lev. Språket til nye medier . Hentet 11. oktober 2017 . 
4. ↑ FONDEVILA GASCON, Joan Francesc. Multimedia, digital presse og journalistiske sjangere i Catalonia og i Spania: en empirisk analyse . Hentet 17. oktober 2017 . 
5. ↑ Scolari, Carlos. Transmedia-fortellinger: Når alle medier teller . Arkivert fra originalen 18. oktober 2017 . Hentet 17. oktober 2017 . 
6. ↑ Scolari, Carlos. Transmedia Narratives: New Ways of Communication in the Digital Age . Hentet 17. oktober 2017 . 

Eksterne lenker

• Definisjon av multimedia , Ordbok for det spanske språket , Royal Spanish Academy.
• Multimedias historie. University of Calgary (på engelsk) .
• Definisjon av Multimedia Webopedia (på engelsk) .