Telpochcalli (på Nahuatl : telpochkalli 'de unge menns hus' ), var sentre der de unge i byen ble utdannet, fra de var 15 år, for å tjene samfunnet deres og for krig. I motsetning til adelen som deltok på calmécac , generelt kjent som pipiltin , deltok sønnene til vanlige, macehualtin , på telpochcalli. Disse skolene for ungdom var lokalisert i hvert nabolag eller calpulli . [ referanse nødvendig ]
Mexica-verdenen var preget av omsorgen som herskerne la ned på riktig funksjon av utdanningssystemet deres. Skolene i Tenochtitlan fulgte ungdommene i henhold til deres sosiale utdrag: sønnene til adelen dro til calmécac, en institusjon som var inne i det seremonielle området, mens avkommet til de andre innbyggerne, kjent som macehualtin, gikk på ungdomsskolene , kalt telpochcalli, som var i hvert nabolag. [ referanse nødvendig ]
Livet i telpochcalli var hardt. De anstrengende aktivitetene begynte ved daggry. Dagen begynte med et kaldt bad, etterfulgt av et nøysomt og svært kontrollert måltid. De pleide å memorere sangene med de relevante hendelsene til de eldste og lovprisningene av deres guder, i tillegg til å lære og trene i håndteringen av våpen som atlatl , et instrument som brukes til å skyte ut små spyd, og macuahuitl , treet sverd med skarpe kanter av obsidian.
Studentene hadde andre forpliktelser, som å reparere templene (teocalli), bære de nødvendige materialene og arbeide landene og eiendommene kollektivt for deres levebrød. Spesielt deres motstand mot smerte ble søkt gjennom selvoppofrende praksis. Ledige eller ukorrekte elever ble hardt straffet. For eksempel ble drukkenskap straffet med døden. Hvis noen av elevene skilte seg ut for sin evne og pågangsmot i erobringskrigene, kunne de en dag bli en fremtredende borger som ble belønnet og hedret. Da de nådde den nødvendige alderen for å gifte seg, ble undervisningen deres i telpochcalli avsluttet. [ referanse nødvendig ]
Familiene til Tenochtitlan betraktet barna sine som en gave fra gudene; barna ville fortsette avstamningen, samarbeide i familiens produktive aktiviteter og lære å respektere sine eldste og ære gudene. En dag skulle de feire ekteskapet sitt, og danne en ny søyle i den sosiale organisasjonen til calpulli. [ referanse nødvendig ]
Det var veldig viktig at barna i familien lærte at i generasjonen av universet, utført av de øverste gudene, hadde de maskuline og feminine energiene gått sammen for å gi kraft til skapelsen av liv. Derfor utdannet kvinnene døtrene, mens mennene instruerte sønnene; På denne måten, gjennom hele den uformelle utdanningsprosessen som ble gjennomført i familien, lærte gutter og jenter passende og forskjellig atferd for hvert kjønn. [ referanse nødvendig ]
Det kan faktisk sies at i utdanningen ble høytidelige taler og uttrykk for kjærlighet og hengivenhet fra foreldre til barn kombinert med ekstremt strenge straffer og irettesettelser. Fra de var tre-fire år og utover måtte spedbarn utføre enkle oppgaver med stor tilbakeholdenhet og lydighet; Etter hvert som årene gikk ble arbeidet mer komplekst og oppgavene tyngre. Slik lærte guttene farens håndverk, mens jentene lærte alle huslige gjøremål: å rydde huset, lage mat, snurre familiens klær osv. [ referanse nødvendig ]
I begynnelsen ble opprørske barn truet med en god spanking, som ble effektiv når de viste ulydighet. Senere, konfrontert med de negative holdningene til spedbarn og ungdom, påførte foreldrene smertefulle punkteringer på dem med maguey pigger (for å forberede dem for fremtidig selvoppofrelse), eller de halvkvelte dem med røyken av brente chili. På sin side ble ungdommer som viste negative holdninger, som flørting og smak for sladder, tvunget til å feie utenfor huset om natten, noe som ble ansett som verre enn å bli slått. [ referanse nødvendig ]